重庆一高校探索本科教育全程导师制 帮助大学生树立目标、做好规划

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重庆科技大学探索本科生导师制,帮助大学生制定目标和计划。

在导师的帮助下,我的未来会更好。

11月6日晚上9点,重庆科技大学两江校区宏远大厦客厅的灯还亮着。 “我想先表扬一下,最近徐彤和周有亮的表现特别好 学习计划按时完成,最后一堂绘画课的作业也完成得很好。 “作为六名新生的导师,王平每周都会召开一次小组会议 除了学生的日常生活和学习情况,她还注重帮助学生适应大学生活,建立学习方法,探索个性化的学术规划。

在重庆工业大学机械工程学院,仍然有许多导师王力可平。

遵循法律,实践“三合一教育”的理念

我去年毕业,现在在一家企业做设计 唐禺期是第一批接受“充分参与、教师充分指导、学生全面发展”教育实践培训的学生。这也是“全面教育、全过程教育和全面教育”概念最早实践的结果 “那是2014年。当我第一次进入学校时,机械工程学院开始努力探索 "

谈到“三育人”,唐齐豫觉得自己受益匪浅。 “不管是学习还是生活,它都对我的生活有很大的影响 我的职业规划和未来发展都与“三合一教育”有关 毕竟,每个父母都希望他们的孩子变得更好,学生训练的每一步都要呈现给父母。 ”

“‘三全教育’,第一是全教育 通过新生导师、创新创业导师、就业指导导师等多维导师制的实施,进一步促进全医院各类人才在提高人才培养质量方面的交叉融合,充分发挥教师系列、员工系列、辅导员系列、实验室系列、研究员系列等各类人才的优势,实现学院全体教职员工在同一管理下,全员参与的良好合作教育局面。 ”重庆理工大学机械工程学院书记邹霞介绍说

大学四年的每一步都有不同的要求。

教育人的整个过程指的是学院为大一至大四学生设定的目标,以及学生毕业时应该具备的能力。

例如,大一侧重于帮助学生适应学校,规划他们的学术发展方向和探索合适的学习方法。 大二的重点是指导专业基础课,巩固专业基础知识,引导学生参与科技实践活动。 进入三年级,重点加强专业技能培训,培养专业实践能力;指导研究生入学考试学生明确自己的目标和科研计划等。 高三即将毕业,所以重点是指导学生完成专业实习、毕业设计、个性化就业指导等。

在素质教育方面,学院鼓励教师结合第一课堂的专业特点,灵活插入“学习先进人物的事迹,吸收榜样的精神力量”、“回顾科技发展,激发爱国主义和党性爱的热情”、“结合马列主义原理方法,指导科学探索与分析”等环节,开展“专业课思想政治教育”的探索

在第二课堂教学设计中,重点是组织“全方位辩论比赛”,提高工科学生的思维和表达能力,组织大学体育,促进学生团结合作,培养拼搏进取精神,帮助学生全面发展。与此同时,学院也在努力为机械工程学院的学生建设创新创业基地,积极拓宽学科竞争渠道,通过竞争驱动培养学生的创新创业能力。

为了提高学生的工程实践能力,学院积极引进合作企业资源,开展“广州汽车训练营”、“海尔创科训练营”、“梁鑫电器夏令营”等合作活动,让学生提前感知工作场所,体验企业文化。

精准滴灌,全面实施导师制

为了让学生从老师那里得到更好、更精细、更精确的指导,机械工程学院从2019级新生开始,将导师制方案从原来的“一班一导师”进一步优化为“6-8名学生一导师”,从而实现导师指导的精细化,形成“人人有指导,人人有计划,人人有四年连续线” “刚上大学相当糊涂,也没人管,不知道该怎么办 大一新生严宋啸认为,整个导师可以在思想教育、学术指导、职业规划、求职技巧等方面给予自己全面的指导。以便他能适应学校,同时督促自己更好地学习。 “我相信在我导师的陪同下,我的未来会更好 事实上,整个导师是从系好学生的“第一个按钮”到“找一份满意的工作,考一所理想的学校”。在渐进而微妙的熏陶过程中,思想政治教育贯穿于大学四年的培养过程。 “机械工程学院院长郭晓冬表示,2014年至2017年的经验表明,导师制可以更好地帮助大学生树立学习目标,制定学术计划,促进他们的成长和成功。

机械工程学院以修身养性为根本任务,探索本科生导师制的实施,是“三合一”教育的重要实践探索

重庆晨报,上游记者瞿红瑞

[编辑:王禹]

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