从入局素质教育到联合科研项目启动 掌门少儿修炼内功夯实教研基础

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几天前,清华大学社会科学院积极心理学研究中心联合教育暨启动仪式成功举行。两位校长联合起来,这意味着在中国顶尖大学学术资源的支持下,校长教育及其子品牌,如儿童校长,将获得学术授权。通过将世界顶尖的积极心理学理论和方法融入在线教育领域,儿童家长们还将建立一个更加科学的教学体系,以满足儿童快乐成长的需要,进一步促进其教学和研究的产出。结果,以及网络素质教育的未来。发展创造了更多的可能性。

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从权力的开始到结束,儿童内在力量的培养是教学

的基础。

品牌的成长经历了萌芽、发展、转型、爆发、成熟等不同阶段。事实上,在各个行业巨头成长的不同路径中,我们必须始终坚持“培育内在力量”,保持产品质量和内容。对于网络教育品牌来说,教学和学习无疑是基本的教学技能。

2018年,为了及时满足儿童日益增长的需求,不到一年后,校长与清华大学社会科学院积极心理学研究中心达成合作,成立了一个素质教育研究小组,增设了一个强大的布局支持。同时,清华大学社会科学院院长彭开平教授和清华大学社会科学院心理学系副主任孙培教授被任命为在线质量研究所的学术顾问。城市教育。

显然,孩子们的每一步都为他们的教学和研究打下了坚实的基础。2018年,教育研究院完成重大升级。分为本土化研究所、个性化教育研究所、网络素质教育研究所三个子研究所。网络素质教育研究所专注于一系列特殊素质教育课程的开发。对各种学习情境进行理论研究、命题设计、教学开发,有针对性地开发学生所需的个性化课程产品。

同时,孩子们的负责人拥有成熟完整的在线教学和研究智能系统,支持智能评估,智能教室,智能操作三大环节,使用“核心”课件作为教学新成果和日常教学研究全面应用。借助多智能动态评估系统,知识地图可视化和学习路径自适应,智能教学系统等,实现个性化教学,提高儿童学习效率。

在与清华大学研究院心理研究中心的合作中,双方将依靠权威的学术基础,结合大量学习图像数据的分析,解决与儿童成长相关的问题。儿童的成长,家庭教育等。创新和突破。

清华大学心理系副主任孙培教授说:“积极心理学注重个人素质和潜在发展。对学生的心理健康保护和潜在发展具有建设性意义,有助于个人建立积极的心理健康。从小就有良好的心理机制。“头脑中的孩子们关心孩子的整体发展。双方在加强心理健康教育方面有着共同的教育愿望和热情。

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孩子们的教学和研究教学体系将获得清华大学心理学中心的学术授权,一线教师也可以到清华大学接受培训。随着双方在教师联合培训中的合作逐步深化,积极心理学教材的回顾,积极心理学的研究,当时应该实现儿童的教学,研究,教学和教学。在更高的层次上。

全方位的能力培养,三个主要的儿童课程体系,开始孩子的成长之旅

注重4-12岁儿童的综合思维能力,通过专业的儿童,定制的教学课程,以及在线直播,有趣的互动式教学方法,帮助孩子在成长过程中养成良好的学习习惯,获得提高综合能力。据了解,孩子们的负责人现在开设了三门主要的语言思维课程,数学逻辑和学习课程。

中国思维课程从思维和知识水平提高儿童的语言素养,提高儿童的基本阅读能力和写作能力,使儿童能够更自信,更流利地表达自己的语言;数学逻辑课程允许儿童掌握解决问题的方法和策略,以培养儿童探索和推测的能力,帮助儿童提高计算速度,优化结构思维,并轻松解决计算问题,从而实现有效学习。学习计划致力于提高儿童的注意力,自我控制能力和情感能力。记忆和观察的五种能力使孩子能够专注于学习和享受它。

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在课堂形式上,孩子们可以为6人进行小组学习,一方面保证课堂互动的平衡,另一方面使孩子能够充分接受智力训练和注意。儿童课件以科学合理的课程设计,饱和的色彩和精美的画面为主要优化方向,赢得了孩子们的喜爱,并辅以迷人的动画故事情节,使学生能够专注于课堂,探索多维度的课程。发展潜能。

素质教育逐渐成为“急需”。院长教育创始人兼首席执行官张毅表示,学科教育和素质教育产品体系两个系统所使用的基础研发资源是共同的,未来教学的内容将达到“质量和“在质量培训和专业知识的灌输中,即创建一个综合咨询和素质教育相辅相成的学习体系。

因此,在开展教学和研究的同时,孩子们的负责人也在探索人工智能技术与素质教育课程的深度融合,以进一步提高智能识别的响应速度和准确性。在2月份完成E-1轮融资后,负责人宣布了质量教育领域的重点布局,将迅速实现智能技术的跨课程发展。随着技术的凝固和教学与研究的实力,孩子们的头脑有望实现模型的“光照”,从而达到加快起飞的效果。

张毅还谈到了发展素质教育的初衷。 “我们一直在思考如何帮助孩子成长,除了学科教育。后来我们发现知识可以扩展,能力同样好。除了学习,未来的每个人都将从精神,创造,美学和其他因素展示自己的魅力。“培养内在力量,打下坚实的基础,让纪律辅导和素质教育齐头并进,孩子们的负责人希望让优质教育融入更多的家庭,让更多的孩子更加全面发展支持。